Сейчас очень часто слышу, что в школах, садах и институтах нужно вводить некое мифическое бесстрессовое обучение или обучениев игровой форме.
Но что есть обучение? Обучение - процесс адаптации организма к стрессовой ситуапции, дающее в будущем, гипотетические преимущества. Ведь стресс это не что иное, как состояние организма, при котором ему приходится отходить от привычных алгоритмов поведения или размышления и срочно адаптироваться к измененным внешним условиям. Вот Вы - гумманитарий, а вам хрясь! и квадратное уравнение, да не просто решить, а по некой теореме Виета.. и всё! У вас стресс.. Сидите вы, горюете, но адаптироваться к новой реальности\учиться не собираетесь. Не хотите лишнего стресса. Но если Вы, адаптируетесь к условиям среды\научитесь решать эти самые уравнения по этой самой теореме, то в будущем, они уже стресса не вызовут. Для стресса потребуется, например, уже система уравнений. И тут опять выбор..
Иногда, требуется несколько подобных стрессов(решённых подобных задач), чтобы человек понял, что это не разовый стресс, а регулярныйи отложил алгоритм физического или умственного действия в активную память.
Если же предлставить отсутствие стресса в обучении, то получается, что можно всю жизнь сосать сиську, и срать под себя - ну а хрен ли, адаптироваться что ли?
Иногда стресса недостаточно для того, чтобы человек начал к нему адаптироваться, а не сидеть и плевать в стену, испытывая лёгкий дискомфорт. Для этого случая придумали различныные материальные и нематериальные неблагоприятные внешние условия, которые станут суровой реальностью, если не адаптироваться к малому стрессу% горох, розги, чистка гальюнов, плохая отметка.
Таквот, сейчас модно проповедовать отказ от негативного стимула и возлагание всех надежд на дисциплинированность и ответственность ребёнка, которой, опять же, взяться не откуда, ибо стресс незаставил его научиться держать всё под контролем.
Если стрессовая ситуация не происходит прямо сейчас, а гипотетически может произойти когда-нибудь, то мотивации к адаптации к ещё не возникшим внешним факторам, считай, что и нет. Так что, в данном случае, лучше работает демоверсия с максимальным реализмом(учить плавать, выбрасывая с лодки).
Самостоятельная адаптация\обучение наиболее эффективны, потому как, человек пойдет не сразу нужнойдорогой, а сначала сходит направо, налево, коня потеряет, скалкой получит, но в конечном итоге адаптируется. Если же его учить, то человек сразу пройдет по нужной дорожке, но при возникновении нестандартной ситуации, ему придётся проверять кучу неверных вариантов, набивая кучу шишек сразу, в то время, как учившийся сам,набивал их всю жизнь, тонким слоем и особо не страдал..
Так что, Хочешь учиться - ищи стресс..